Tácticas centradas en el aprendizaje que confieren al alumno cierta autonomía y mejoran su desempeño académico.

Enrique Arce Medina

Resumen


Se describen las tácticas didácticas de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y Aprendizaje por Proyectos (APP), como herramientas educativas centradas en el alumno. El uso combinado de estas tácticas con un enfoque de instrucción constructivista puede conferir al alumno cierta autonomía y pueden mejorar su desempeño académico. Se comentan algunos aspectos del ABP y el APP que obligan a cambiar los roles en la escuela tanto para alumnos como maestros.

Referencias


Adams, S. G. (2000). “Project Based Learning in a Statistical Quality Control Course”. Proceedings of the ASEE Annual Conf. St. Louis, USA.

Catalana, G. D. y Catalana, K. C. (1999). “Transformation: from teacher-centered to student-centered engineering education” Journal of Engineering Education, 88 (1): 59-64.

Días-Barriga, F. A. y G. Hernández Rojas. (2002).Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo. Una Interpretación Constructivista. McGraw-Hill, Interamericana, México, 2da. Ed.

Felder, R. M. y R. Brent. (2003). “Learning by Doing”, Chemical Engineering Education, 37(4): 282–283.

Felder, R. M. (1995). “Cooperative learning in a sequence of engineering courses: a success story”, Cooperative Learning and College Teaching Newsletter, 5 (2): 10–13, accessible en Internet en: http://www4.ncsu.edu/unity/lockers/users/f/felder/public/Papers/Cooperpap.htm

Kolari, S. y C. Savander-Ranne. (2003). “A materials engineering lecture course with a more active and responsible role for students”. World Trans. on Eng. And Tech. Educ. 2, (1): 157-171,

Moreno J. I., J. A. Cascales, E. Solano y G. León. (2006) “Design of multimedia teaching materials for virtual engineering education”. 9th Int. Conf. on Eng. Educ. San Juan PR.

Newell, T. y Shedd T. (2001). “A Team-Oriented, Project-Based Approach for Undergraduate Heat Transfer Instruction”. Proc. of the ASEE Annual Conf. Alburquerque, USA,

Prauznitz, J.M. (1998), Chemical Engineering and the Other Humanities. Chem. Eng. Educ. Winter 14-19.

Tinzmann, M.B., B.F. Jones, T.F. Fennimore, J. Bakker, C. Fine y J. Pierce. “What is the Collaborative Classroom”, Consultado en Internet en Julio 2006: www.ncrel.org/ncrel/sdrc/areas/rpl_esys/collab.htm

Thomas, J. W. “A Review of Research on Project-based Learning”, consultado en Internet en diciembre 2006:

http://www.bobpearlman.org/BestPractices/PBL_Research.pdf

Tovar Santana, A. (2001).El Constructivismo en el proceso Enseñanza Aprendizaje, Ed. I.P.N., México,

Woods, D.R. (1975). “Teaching Problem Solving Skills”, Eng. Educ. 6, (3): 238-243.


Enlaces refback

  • No hay ningún enlace refback.


Naturaleza y Tecnología, revista electrónica de la División de Ciencias Naturales y Exactas del campus Guanajuato, Universidad de Guanajuato. En ella se reciben para su revisión y arbitraje, artículos originales de investigación, artículos de revisión sobre temas actuales de investigación, así como ensayos sobre diversas temáticas del mundo científico y académico en las áreas de la química, matemáticas, ingeniería, astronomía, biología y farmacia, dentro del ámbito que comprenden las ciencias naturales y exactas, siendo requerido que no hayan sido publicadas o en proceso de publicación en otras revistas. Cuenta también con un Facebook de notas científicas de actualidad como apoyo a la actividad académica de la comunidad universitaria y para conocimiento del público en general como parte de un programa de divulgación científica y tecnológica.

.